Detail Cantuman

Tujuan yang dicapai dalam penelitian adalah mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran CTL tipe Kepala Bernomor Struktur (Modifikasi Numbered Head Together) tehadap pencapaian hasil belajar IPS kelas IV SD Islam Bakti 1 Joyotakan Surakarta Tahun Pelajaran 2018/2019.
Penelitian ini dilkasanakan di SD Islam Bakti 1 Joyotakan Surakarta. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan one group pretest-post test design. Populasi dari penelitian ini adalah peserta didik kelas IV yang berjumlah 34 peserta didik. Sampel dari penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV SD Islam Bakti 1 Joyotakan Surakarta Tahun Pelajaran 2018/2019 yang berjumlah 34 peserta didik. Sampling dari penelitian ini adalah sampling jenuh. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah Model CTL Tipe Kepala Bernomor Struktur (Modifikasi Numbered Head Together), variabel terikat dalam penelitian ini adalah hasil belajar IPS. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes untuk mengukur pencapaian hasil belajar IPS peserta didik, observasi digunakan untuk melihat keterlaksanaan pembelajaran penggunaan model pembelajaran CTL Tipe Kepala Bernomor Struktur (Modifikasi Numbered Head Together), dan dokumentasi digunakan untuk memperoleh dafar nama, jenis kelamin dan nomor absen peserta didik. Uji coba instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu validitas instrumen dengan rumus korelasi biserial, reliabilitas instrumen dengan rumus KR 20, tingkat kesukaran dengan rumus difficulty index, dan daya beda dengan rumus discrimination power. Uji prasyarat yang digunakan yaitu uji normalitas dengan rumus Kolmogorov Smirnov. Uji hipotesis yang digunakan yaitu uji paired sampel t-test.
Berdasarkan hasil analisis data dengan uji hipotesis paired sampel t test diperoleh hasil nilai thitung sebesar 19,522. Selanjutnya nilai thitung tersebut dibandingkan dengan nilai ttabel dengan d.b = (N-1) = (34-1) = 33 pada taraf signifikansi 5% = 2,035. Jadi thitung > ttabel atau 19,522 > 2,035, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hipotesis yang berbunyi ada pengaruh model pembelajaran CTL Tipe Kepala Bernomor Struktur (Modifikasi Numbered Head Together) terhadap pencapaian hasil belajar IPS kelas IV SD Islam Bakti 1 Joyotakan Surakarta Tahun Pelajaran 2018/2019 diterima kebenarannya.
Kata Kunci: Hasil Belajar, Model CTL Tipe Kepala Bernomor Struktur (Modifikasi Numbered Head Together