Detail Cantuman

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Model Two Stay Two Stray dan Media Power Point Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas IV SD Negeri Banyuanyar 2 Surakarta Tahun Pelajaran 2018/2019.
Penelitian kuantitatif dengan jenis pre-eksperimental design. Desain yang digunakan penelitian ini adalah one group pretest-posttest design. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV SD Negeri Banyuanyar 2 Surakarta yang berjumlah 38 peserta didi. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes dan dokumentasi. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampling jenuh karena semua populasi dijadikan sampel penelitian. Teknik analisis data yang digunakan ada dua yaitu normalitas dengan mengggunakan rumus Kolomogorov-Smirnov dan hipotesis menggunakan rumus paired sample t-test.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada pengaruh model Two Stay Two Stray dan Media Power Point dengan hasil belajar IPS. Berdasarkan analisis data bahwa hasil belajar peserta didik sebelum diberikan treatment menggunakan model Two Stay Two Stray atau nilai pre-test diperoleh rata-rata 63 nilai pre-test media Power Point di peroleh 63 sedangkan pre-test model Two Stay Two Stray dan media Power Point di peroleh 65. Nilai rata-rata post-test model Two Stay Two Stray 71,97, post-test media Power Point diperoleh 74,31 sedangkan post-test model Two Stay Two Stray dan media Power Point diperolah 77,78 sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar peserta didik setelah diberikan treatment menggunakan model Two Stay Two Stray dan media Power Point mengalami peningkatan. Hal ini dibuktikan dengan nilai hasil uji beda (t), perhitungan didapatkan pada model Two Stay Two Stray thitung˂ ttabel yaitu -8,410< 2,026 pada taraf signifikansi 5%. Pada media Power Point thitung˂ ttabel yaitu -11,667< 2,026 pada taraf signifikansi 5%. Pada model Two Stay Two Stray dan media Power Point thitung˂ ttabel yaitu -15,373< 2,026 pada taraf signifikansi 5%.
Kata Kunci : Model Two Stay Two Stray dan media Power Point, Hasil Belajar IPS.