Detail Cantuman

Mutiara Dwiastuti. PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN SAINTIFIK TERHADAP KEMAMPUAN BERTANYA PESERTA DIDIK KELAS IV SD NEGERI SUMBER IV SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2018/2019. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Slamet Riyadi Surakarta. Juni 2019.
Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh pendekatan pembelajaran saintifik terhadap kemampuan bertanya peserta didik kelas IV pada Tema 8 Daerah Tempat Tinggalku subtema 2 Keunikan Daerah Tempat Tinggalku Pembelajaran 1, 2, dan 3 di SD Negeri Sumber IV Surakarta Tahun Pelajaran 2018/2019.
Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Sumber IV Surakarta. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IV yang berjumlah 32 peserta didik. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan One-Group Pretest-Posttest Design yaitu penelitian yang dilakukan sebuah pretest sebelum diterapkan pendekatan pembelajaran saintifik dan diberikan post-test setelah diterapkan pendekatan pembelajaran saintifik. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu lembar observasi untuk mengetahui data kemampuan bertanya peserta didik, wawancara dilakukan untuk mewawancari guru dan peserta didik sebelum dan sesudah pelaksanaan treatment, dan dokumentasi untuk memperoleh data peserta didik dan lampiran foto saat pelaksanaan treatment. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji paired sample t-test dan dilakukan uji N-gain untuk mengetahui seberapa besar pengaruh pendekatan pembelajaran saintifik dengan melihat perbedaan dari nilai pretest dan post-test..
Berdasarkan hasil uji paired sample t-test diperoleh hasil thit > ttab atau 18,566 > 2,040, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Di peroleh nilai N-gain sebesar 0,69 dalam kategori sedang dengan kriteria 0,30 < N-Gain ≤ 0,70. Jadi dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh pendekatan pembelajaran saintifik terhadap kemampuan bertanya peserta didik kelas IV SD Negeri Sumber IV Surakarta tahun pelajaran 2018/2019.
Kata Kunci: Pendekatan Saintifik, Kemampuan Bertanya.